长沙教师招聘每日一练2019年（10月7日）-教师招聘网

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　　1.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(　)

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.自我效能感

　　2.学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　)

　　A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移

　　3.以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务( )

　　A.遵守法律、法规 B.尊敬师长

　　C.遵守学生行为规范 D.努力学习、成绩优秀

　　4.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )

　　A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁

　　C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下

　　5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，( )

　　A.进入人力资源强国行列 B.进入高等教育强国行列

　　C.进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列

　　答案及解析：

　　1.A【解析】奥苏伯尔把动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，是一种重要的和稳定的动机。自我提高内驱力不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一种间接的学习需要，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出：来的把工作、学习搞好的一种需要，通常在年龄小的学生身上比较常见。本题选A。

　　2.B【解析】纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。本题选B。学习迁移是学习中非常重要的方面。其分类可以从几方面：(1)根据;迁移的性质不同，可以分为正迁移和负迁移;(2)根据迁移内容的抽象概括水平不同，可以分为水平迁移和垂直迁移;(3)根据迁移内容的不同，可以分为一般迁移和具体迁移;(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可以分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移;(5)根据学习迁移的方向不同，可以分为顺向迁移和逆向迁移。对于每一种迁移的概念，考生都要理解和掌握，且能做出区分。尤其是正迁移和负迁移，在历年考试中经常出现。

　　3.D【解析】《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：一是遵守法律、法规。二是遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。三是遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。四是努力学习，完成规定的学习任务。D项表述成绩优秀不符合法律规范，是错误的。本题选D。

　　4.B【解析】根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。本题选B。

　　5.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。本题选A。

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